The newly revised Chinese teaching plan for primary school Chinese Lesson Plans Chinese Lesson Plans Chinese Lesson Plans / Primary School Chinese / Primary School Chinese Lesson Plans "Oral Communication·Enterprise IV" Brief introduction: XX Educational Institutions Primary School Fifth Grade Chinese Lesson Plan Premium Teaching Design Page 2 "Oral Communication·Enterprise IV" Brief introduction to the content of this "Oral Communication" and "Exercise" is closely related to the learning theme of this group of texts.它旨在进一步指导学生学习阅读生活书，进行一些发现，获得灵感，并能够有意识地与生活现实联系起来，并采取自己的行动为生活书中添加更新，更美丽的章节。在这个“口头交流”和“锻炼”中，编辑安排了大量内容，为学生提供了从三个不同角度说话和锻炼的想法：这可能是一件小事，格言或动画片。为了减少写作的困难，让学生有一些写作和写下他们想要的东西，建议：1。在“审查和扩展四个”和“练习”和“练习”中提到“回顾和扩展四”，以便可以更好地连接该单元的内容，并且文本的作用可以进一步扮演。同时，可以为学生提供一些格言； 2。可以提前安排学生，以收集一些有意义的报价和有趣的漫画，以进一步丰富这种口头交流和锻炼的特定内容。对于教学交流，您可以参考以下教学步骤：教科书的简介：本教科书的主要目的是通过学习中文内容来培养学生的阅读能力和沟通能力。学习中文是为了更好地学习和工作。为了满足人类发展的需求并实现自我价值，这种教学设计材料适合小学五年级的中国学科，学生可以在学习后实现全面的发展和改进。
此内容是根据教科书的内容编写的，可以自信地修改和调整，也可以直接用于教学。小学生五年级中国课程计划的高级教学设计页面3 1。回想本单元的主题，以加深“生活”是一本永远无法完成或读过的书。 2.阅读“口头交流·娱乐四”的每个部分的学习技巧，了解这种口头交流和写作的整体内容，然后要求学生在无声阅读后说：“口头交流”和“写作”的主题是什么？交流的内容可以是什么？ 3.讨论“口头交流”的要求：一件事：清楚地解释事物的发生和过程，并解释您从中获得的灵感；著名说法：什么是句子？与生活的现实有关，告诉我们它的帮助并激发它给您的启发；一个（小组）漫画：图片中绘制的内容，它使您想起了什么以及灵感的灵感。在块中讨论之后，老师可以总结：无论您选择哪种内容，都需要清楚地解释交流时：什么是（内容）以及这两个点是什么灵感。 4.每个人都选择一个内容，并准备根据需要进行沟通。 5。说话者（或四个人的一组）相互交流，并有助于相互改善。 6.班级交流：每个部分都可以交流2至3个人，然后在各节中组织评论：比较要求的要求，以查看哪些内容得到了很好的解释以及在何处可以改进的内容；评估他人时，您还可以谈论从中获得的灵感，并鼓励学生通过聆听和评论进行互动。对于论文教学，您可以参考以下教学建议：中国小学5年级课程的高级教学设计。例如：一本好书，报告，照片，一项活动...关键是指导学生告诉您：它的深刻印象是您和您从中获得的灵感。
2。指导主题：您可以直接使用“小东西”，“座右铭”和“漫画”的标题；如果您可以在“小东西”，“座右铭”和“漫画”：“一个小东西”，“座右铭”，“咒语”之前添加一个单词，那么拥有标题会更好； if you can use "a revelation of () or sentences with profound meanings like the text of this unit, it would be great, such as "there is more than one way to the square". 3. Clarify writing requirements: First, write down the facts (what things, famous quotes, comics...), pay attention to the process of writing things; second, write down the inspiration you get from them. 4. Write in class, the teacher will provide random guidance and guide students to read and modify themselves after writing. 5。他纠正了构图，他组织了交流和评论。
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